【阜陽心理咨詢中心】
正確認可孩子，能讓讓孩子的學習和生活走入正向的循環(huán)，獲得健康的、持續(xù)向上的動力。
01
你小小的認可，或許就是孩子的全世界
1968年，美國心理學家羅森塔爾，曾對美國一所鄉(xiāng)村小學18個班孩子進行過一場實驗。他們先是煞有其事地對孩子們進行了“未來發(fā)展趨勢測驗”，但并沒有真的計算分數和結果。而是隨機挑選了一些學生，告訴校方這些孩子更有發(fā)展?jié)摿Γ⒍谒麄儽Ｃ堋?/p>
8個月后，經過測試發(fā)現，之前被隨機判斷為有潛力的學生，表現得性格更外向、更自信，求知欲也更強。
這個后來被羅森塔爾命名為“權威性謊言”，他對校方來說是權威，而校方對學生來說是權威。
對于大部分孩子來說，父母就是他們的第一個權威。父母的認可，將深刻地影響孩子的人生。
在心理學上，因為每個孩子潛意識里都是愛父母的，他們會把父母的評價，內化為對自己的評價。
在童年時期，因為對自身和外界的認識、理解都非常有限，所以我們不知道怎么去評價自己，只能求助于父母。如果父母肯定了我們，我們就能肯定自己，逐漸生長出自信；如果父母否定了我們，我們就會重頭再來，改造自己；如果一直沒有得到肯定，我們就會開始懷疑自己。
臺灣著名作家三毛在《一生的戰(zhàn)役》里曾經寫過：“我一生最大的悲哀，并不是要賺得全世界，而是請您欣賞我。”這個您，就是她的父親。
后來她的父親看到了這篇文章，寫道：“很感動，深為身邊有這樣的小草而驕傲。”
三毛淚流滿面，回到：“等你這句話，我等了一生一世，直到今天你親口說出來，才抹去了我在這個家庭永遠抹不掉的自卑和心虛。”
這個世界上有太多的孩子跟三毛一樣，因為小時候得不到父母的認可，內心坍縮成一個洞，終身都在渴求著。
不是每一個孩子都像三毛那樣堅強，他們可能會迷茫、彷徨，最終被打上沒自信、沒出息的標簽，實在是可惜。
所以，千萬不要低估認可的力量。
你一次正式地、認真地、具體地認可孩子，是什么時候？
02
這個世界的壞，他們早就感受到了
仔細回憶一下，在孩子剛學會走路、剛學會說話的時候，你是怎么樣的狀態(tài)？你的眼里肯定溢滿了慈愛，反復地鼓勵他、夸贊他、安撫他。
于是，孩子會不斷努力嘗試，因為他知道無論自己做得怎么樣，媽媽都不會責怪他。
我們的文化語境里，謙虛、謹小慎微受人推崇、傳唱了幾千年，但這是過時的。當孩子稍微長大一點，爸爸媽媽們突然就開始害怕了，怕孩子驕傲大意，就把自己的認可藏了起來；
怕孩子不懂人世險惡，于是主動地扮演險惡——給孩子壓力，不斷地告誡孩子競爭殘酷、生活不易。
其實，孩子都不傻。學校不是天堂，老師不是天使，公交車司機也不會每天面帶微笑。這個世界的壞，他們早就能感受到了。
我國著名教育家、“知心姐姐”盧勤曾經把每個孩子比喻成一顆雞蛋：把雞蛋打開有兩種方式，一種是從外部施加壓力，把雞蛋破開；另一種是從內部給雞蛋溫暖，等小雞出生，雞蛋就打開了。
從外面打開是食物，從里面打開才是生命。
孩子也一樣，他們更需要鼓勵、接納和認可，而不是太多的壓力。
正確認可孩子，是個技術活。
斯坦福大學著名心理學家卡羅爾·德韋克，曾對紐約20所學校的400名學生，進行了為期10年的實驗，結果令人深思。
首先，她讓孩子們進行非常簡單的拼圖游戲。然后對A組孩子給予“你很聰明”的表揚，而對B組的孩子給予“你剛才一定很努力”的鼓勵。
隨著難度增大，A組跟B組的孩子開始有了截然不同的表現——
A組 被夸聰明的孩子
▼更容易形成“固定型思維”：“你很聰明”背后傳達的意思是——因為聰明，所以你成功了。
為了保持聰明的評價，孩子會更傾向于保守行事，遇到困難時，更容易感到沮喪、懷疑自己。
B組 被夸努力的孩子
▼
更容易形成“發(fā)展型思維”：“你很努力”背后傳達的意思是——因為努力，所以你成功了。
沒有不必要的壓力， 孩子更有自信，更愿意嘗試，不會輕易放棄。
盧勤老師說：“對孩子來說，失敗不是成功之母，成功才是。”正確認可孩子，能讓讓孩子的學習和生活走入正向的循環(huán)，獲得健康的、持續(xù)向上的動力。